Kemampuan Berkonsentrasi Dalam Belajar Siswa Sekolah Dasar: Studi Kasus di Sd Negeri 3 Pulasaren Kota Cirebon

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menyajikan rendahnya pencapaian hasil belajar siswa di sekolah dasar karena kesulitan siswa untuk berkonsentrasi pada saat belajar. Siswa perlu mendapat bantuan guru dengan penggunaan strategi yang efektif untuk mengatasi kesulitan meningkatkan kemampuan siswa berkonsentrasi selama proses pembelajaran di sekolah. Metode penelitian yang digunakan deskriptif kualitatif dengan studi kasus di SD Negeri 3 Pulasaren Kota Cirebon. Sumber data diperoleh dari guru kelas dan 15 orang siswa kelas IV sebagai partisipan. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan angket, serta validasi instrumen melalui expert judgement. Hasil kajian membuktikan bahwa kesulitan siswa dalam berkonsentrasi pada saat belajar disebabkan oleh faktor internal seperti kurangnya perhatian orangtua dan pemakaian handphone terlalu berlebihan, serta faktor eksternal: cara guru mengajar yang monoton dan suasana kelas kurang mendukung. Strategi yang dilakukan guru meliputi pendekatan kontekstual, penggunaan media konkret, variasi dalam menggunakan metode mengajar, serta penerapan ice breaking untuk menjaga perhatian siswa. Penelitian ini menegaskan pentingnya peran guru, orang tua, dan lingkungan belajar yang dapat membantu siswa dalam meningkatkan kemampuan berkonsentrasi dalam belajar agar dapat mencapai hasil belajar yang optimal.