IMPLEMENTASI PRINSIP-PRINSIP PEDAGOGI HUMANISTIS: STUDI MULTI-KASUS KOMUNIKASI PEDAGOGIS GURU BAHASA INDONESIA DALAM VIDEO PEMBELAJARAN

Abstract

Dominasi orientasi kognitif dan teknologi dalam pendidikan modern sering meminggirkan aspek afektif yang menjadi fondasi pedagogi. Penelitian ini bertujuan menganalisis wujud implementasi enam prinsip pedagogi humanistis yang terdiri dari kesadaran diri, empati, keterampilan sosial, nilai moral, kecerdasan emosional, dan spiritualitas dalam komunikasi pedagogis verbal Guru Bahasa Indonesia. Penelitian kualitatif ini menggunakan desain studi multi-kasus terhadap 15 video pembelajaran dari program "Guru Tertentu". Analisis data dilakukan secara tematik menggunakan model alir Miles dan Huberman. Temuan menunjukkan bahwa guru telah berhasil membangun ekosistem kelas yang humanistis, terutama pada aspek keterampilan sosial (100%) melalui kolaborasi kelompok dan spiritualitas (93%) melalui pemaknaan tujuan belajar. Guru juga secara konsisten hadir sebagai teladan moral dan emosional. Namun, penelitian ini menyingkap kesenjangan signifikan pada aspek kesadaran diri yang masih terbatas pada recall materi kognitif, serta penanaman moral yang cenderung instruktif-normatif tanpa stimulasi penalaran dilema etis. Penelitian ini merekomendasikan perlunya penguatan
kompetensi guru dalam mengajukan pertanyaan reflektif mendalam (probing) dan memfasilitasi dialektika moral untuk mewujudkan pembelajaran yang seutuhnya memanusiakan peserta didik.