REPRESENTASI LITERASI MEMBACA KRITIS MAHASISWA MAGISTER BERDASARKAN PRODUK MIND MAPPING

Abstract

Kemampuan membaca kritis merupakan salah satu kompetensi penting dalam literasi akademik yang mendukung mahasiswa dalam memahami, mengintegrasikan, dan mengevaluasi informasi dari berbagai sumber ilmiah. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan kemampuan membaca kritis mahasiswa Magister Pendidikan Bahasa Indonesia melalui analisis produk mind mapping. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain penelitian yang dilaksanakan dalam dua pertemuan. Subjek penelitian berjumlah lima mahasiswa semester pertama angkatan 2024. Pada pertemuan pertama, mahasiswa menyusun mind mapping berdasarkan satu artikel ilmiah, sedangkan pada pertemuan kedua mahasiswa membaca dan membandingkan tiga artikel dengan topik penelitian yang sama sebelum menyusun representasi hasil bacaannya. Data dikumpulkan melalui dokumentasi produk mind mapping dan dianalisis menggunakan delapan indikator, yaitu identifikasi gagasan utama, kelengkapan konsep, hubungan antarkonsep, struktur hierarki, sintesis informasi, evaluasi atau berpikir kritis, penggunaan kata kunci, dan kejelasan visual representasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan membaca kritis mahasiswa berada pada kategori cukup. Mahasiswa telah mampu mengidentifikasi gagasan utama, menentukan konsep-konsep penting, dan menggunakan kata kunci secara tepat. Namun, kemampuan membangun hubungan antarkonsep, menyusun struktur hierarki, menyintesis informasi dari berbagai sumber, serta mengevaluasi isi bacaan secara kritis masih perlu ditingkatkan. Temuan penelitian juga menunjukkan bahwa tugas membaca multiteks pada pertemuan kedua mendorong peningkatan kemampuan sintesis
informasi dan organisasi konsep, meskipun kemampuan evaluasi kritis belum berkembang secara optimal.