PENGEMBANGAN DAN VALIDASI INSTRUMEN MULTIVARIAT LITERASI NARATIF SERTA PREDIKTOR AFEKTIF-PERILAKU UNTUK ASESMEN PEMBELAJARAN BERBASIS BUKTI

Abstract

Rendahnya rerata Tes Kompetensi Akademik (TKA) Bahasa Indonesia tahun 2025 (57,39) mengindikasikan adanya kesenjangan pada penguasaan literasi naratif berbasis penalaran. Pengembangan alat ukur yang akurat dan konsisten secara multivariat menjadi krusial untuk mengevaluasi kemampuan kognitif serta faktor afektif-perilaku murid tanpa memicu bias informasi. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi sifat psikometrik (validitas dan reliabilitas) instrumen tes literasi naratif bertingkat kognitif (Higher-Order Thinking Skills) serta angket multivariat yang mencakup minat sastra, motivasi membaca, dan intensitas membaca. Penelitian kuantitatif ini melibatkan 55 siswa SMP di Kota Yogyakarta sebagai subjek uji coba. Instrumen yang dievaluasi terdiri atas 15 butir tes pilihan ganda berstruktur hierarkis (Pemahaman Tekstual [L1], Pemahaman Inferensial [L2], Evaluasi & Apresiasi [L3]) dan 32 butir angket bertipe Likert. Uji validitas butir menggunakan teknik korelasi Product Moment Pearson, sedangkan uji konsistensi internal menggunakan koefisien Cronbach's Alpha. Hasil analisis menunjukkan bahwa pada instrumen tes, 14 dari 15 butir soal dinyatakan valid (r = 0,385–0,609; p < 0,05) dengan reliabilitas tinggi ( = 0,761). Pada instrumen angket, 15 butir minat sastra dinyatakan valid dengan reliabilitas sangat tinggi (= 0,933), seluruh 7 butir motivasi membaca dinyatakan valid (alpha = 0,763), dan 8 dari 9 butir intensitas membaca dinyatakan valid ( = 0,798). Butir tidak valid (P08, X1.4, dan X3.9) direkomendasikan untuk direvisi atau dieliminasi. Disimpulkan bahwa perangkat instrumen multivariat ini memiliki keandalan psikometrik yang tangguh dan terstandar untuk memetakan capaian literasi naratif beserta prediktor afektif-perilakunya. Instrumen ini layak digunakan sebagai alat pengumpul data riset korelasional/regresi multivariat serta menjadi rujukan evaluasi pembelajaran berbasis bukti (evidence-based assessment).