TRANSFORMASI LITERASI BAHASA DAN SASTRA INDONESIA MELALUI PEMANFAATAN KECERDASAN ARTIFISIAL (ARTIFICIAL INTELLIGENCE) DALAM PEMBELAJARAN ABAD KE-21

Abstract

Perkembangan Artificial Intelligence (AI) telah membawa perubahan yang signifikan dalam dunia pendidikan, termasuk pada pembelajaran bahasa dan sastra. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tren perkembangan, kontribusi, tantangan, serta peluang penelitian mengenai pemanfaatan Artificial Intelligence dalam pembelajaran bahasa melalui pendekatan Systematic Literature Review (SLR). Metode penelitian menggunakan pedoman Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and MetaAnalyses (PRISMA) dengan proses identifikasi, penyaringan, penentuan kelayakan, dan inklusi artikel. Sebanyak 24 artikel yang dipublikasikan pada periode 2021–2026 dan terindeks pada basis data ilmiah dianalisis secara deskriptif serta disintesis menggunakan pendekatan bibliometric analysis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa publikasi mengenai Artificial Intelligence dalam pembelajaran bahasa mengalami peningkatan yang konsisten, terutama sejak berkembangnya teknologi Generative Artificial
Intelligence. Analisis menunjukkan bahwa tema penelitian didominasi oleh pemanfaatan ChatGPT, pembelajaran bahasa berbasis AI, literasi digital, serta pengembangan keterampilan berbahasa. Implementasi AI memberikan kontribusi dalam meningkatkan efektivitas pembelajaran melalui personalisasi materi, pemberian umpan balik secara cepat, dan penguatan keterampilan membaca, menulis, berbicara, serta menyimak. Namun demikian, implementasi AI juga menghadapi tantangan berupa integritas akademik, etika penggunaan teknologi, akurasi informasi, perlindungan data, dan kesiapan kompetensi digital pendidik. Penelitian ini juga mengidentifikasi bahwa kajian mengenai pemanfaatan AI dalam pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia masih relatif terbatas dibandingkan pembelajaran bahasa Inggris, sehingga menjadi peluang bagi penelitian selanjutnya untuk mengembangkan model pembelajaran berbasis AI yang lebih kontekstual sesuai dengan karakteristik pendidikan di Indonesia. Temuan penelitian ini diharapkan dapat menjadi rujukan bagi peneliti, pendidik, dan pembuat kebijakan dalam mengembangkan
implementasi Artificial Intelligence yang inovatif, etis, dan berkelanjutan dalam pembelajaran bahasa.