Pengembangan Model Collaborative Creativity Dalam Pembelajaran Menulis Esai Argumentatif Melalui Penguatan Literasi Bahasa

Abstract

Kemampuan menulis esai argumentatif merupakan keterampilan esensial bagi mahasiswa abad ke-21 dalam membentuk pola pikir kritis, ilmiah, dan reflektif. Namun, banyak mahasiswa menghadapi kendala seperti kurangnya membaca, kesulitan menemukan sumber valid, dan lemahnya integrasi data. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan model Collaborative Creativity (CC) dalam pembelajaran menulis esai argumentatif melalui penguatan literasi bahasa. Metode yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Subjek penelitian adalah 90 mahasiswa Bimbingan Konseling di Bandung. Data penelitian ini diperoleh melalui wawancara, angket, observasi, dan tes. Kemudian, dianalisis secara kualitatif dan kuantitatif. Temuan penelitian mengindikasi bahwa mahasiswa mengalami peningkatan kemampuan menulis esai argumentatif setelah menggunakan model CC. Validasi ahli menyatakan produk sangat layak. Uji statistik menunjukkan signifikansi 0,000 (<0,05), yang berarti terdapat perbedaan signifikan antara nilai awal dan akhir. Sebanyak 75% mahasiswa memperoleh nilai A, 15% A, dan 10% B. Selain itu, mahasiswa merasa lebih percaya diri, mudah memperoleh ide, serta lebih aktif dalam pembelajaran. Dengan demikian, model pembelajaran Collaborative Creativity melalui literasi bahasa efektif meningkatkan keterampilan menulis esai argumentatif mahasiswa. Model ini mendorong interaksi akademik yang konstruktif dan dapat dijadikan alternatif pembelajaran menulis esai argumentatif yang menyenangkan, bermakna, dan berdampak terhadap kemampuan menulis mahasiswa.