Kesenjangan digital Guru Dalam Menyongsong Pendidikan Berdampak Karakter Sosial Kurikulum Merdeka (Studi Demografi Guru Bahasa Indonesia di Kota dan Kabupaten Probolinggo)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi kesenjangan digital yang dialami oleh guru Bahasa Indonesia dalam menyongsong implementasi Kurikulum Merdeka, serta dampaknya terhadap pendidikan yang berorientasi pada pembentukan karakter sosial peserta didik. Studi ini dilakukan dengan pendekatan kualitatif melalui metode studi kasus yang melibatkan guru-guru di wilayah Kota dan Kabupaten Probolinggo. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat disparitas signifikan dalam akses dan pemanfaatan teknologi digital antara guru di wilayah perkotaan dan pedesaan. Faktor seperti infrastruktur, pelatihan digital, dan dukungan kelembagaan menjadi penentu utama dalam kesenjangan tersebut. Akibatnya, kemampuan guru dalam mengintegrasikan nilai-nilai karakter sosial ke dalam pembelajaran berbasis Kurikulum Merdeka turut terpengaruh. Penelitian ini menekankan pentingnya kebijakan yang adaptif dan program pendampingan berkelanjutan guna menjembatani kesenjangan digital demi mewujudkan pendidikan yang merata dan berdampak pada penguatan karakter sosial siswa.