Peningkatan Keterampilan Membaca Dengan Metode Abcd Pada Siswa Sd Muhammadiyah 3 Padangsidimpuan

Abstract

Rendahnya keterampilan membaca siswa sekolah dasar di lingkungan multibahasa menjadi tantangan dalam pembelajaran bahasa yang efektif. Penelitian ini bertujuan untuk mengukur efektivitas metode ABCD (Audience, Behavior, Condition, Degree) dalam meningkatkan kemampuan membaca kata dasar Bahasa Indonesia pada siswa SD Muhammadiyah 3 Padangsidimpuan. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen satu kelompok (one-group pretest-posttest). Selama tiga bulan, siswa diberi perlakuan pembelajaran menggunakan metode ABCD yang menekankan pada perumusan tujuan belajar yang spesifik dan terukur. Data dikumpulkan melalui tes membaca sebelum dan sesudah perlakuan, kemudian dianalisis menggunakan uji-t berpasangan. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan skor yang signifikan, dari rata-rata pretest 60,25 menjadi 78,40 pada posttest. Peningkatan ini mengindikasikan bahwa metode ABCD efektif dalam meningkatkan keterampilan membaca dasar siswa. Metode ini membantu guru dalam menyusun strategi pembelajaran yang terarah dan evaluasi yang objektif. Implikasi dari temuan ini menunjukkan bahwa metode ABCD layak diterapkan secara luas dalam pembelajaran bahasa, khususnya di daerah dengan karakteristik linguistik yang kompleks.